问：什么是低视力？

答：指一名患者即使经过治疗或标准的屈光矫正后仍有视功能损害，双眼中好眼视力≥0.05-＜0.3，或视野半径﹤10°，但能够或有可能应用其视力去安排或去做某项工作。

问：低视力的常见原因有哪些？
答：包括眼部各种器质性病变，比如：视神经萎缩、视网膜色素变性、黄斑变性、白化病、卒中等；非器质性病变，比如：高度屈光不正等。造成低视力的主要眼病构成依次为：白内障、屈光不正、眼外伤、眼底病、青光眼。先天性遗传性眼病是儿童低视力的常见原因。

问：低视力的症状表现有哪些？

答：首先视力下降非常明显，小于0.3，不能通过佩戴普通眼镜来矫正；视野缺损，包括周边视野缩小（无法看到眼睛两侧或上、下方的事物，但中心视力完好），中心视野不全（视野中心出现盲点），偏盲（单眼或双眼不能看到内侧或外侧一半的空间），夜盲症（在剧院或夜间光线较暗处看不太清楚），对比敏感度下降等。如出现以上情况请及时就医。

问：低视力的主要检查有哪几项？
答：对视觉和眼部健康状况进行全面的检查，对低视力康复计划的成功与否至关重要。
👉 视力检查：低视力门诊常用的视力表有Snellen视力表、标准对数视力表、B-L的LogMAR视力表和ETDRS视力表，对于学龄前儿童还可以使用图形视力表，每位随访患者都使用同一张视力表来监测视力状况。包括远视力检查和近视力检查。
👉 屈光检查：验光是低视力检查中的重要部分，以保证使用光学矫正达到最好的矫正视力，主要有检影验光和主觉验光两种方法。先天异常的病人，如白化病或早产儿视网膜病变的患者，常伴有高度屈光不正。
👉 视野检查：中心视野和周边视野情况对决定低视力助视器的放大率，缩小率和棱镜、平面镜需求及确定康复计划都很重要。
👉 双眼视功能检查：远近距离的双眼视功能都需要评价，绝大多数低视力患者都缺乏立体视功能。
👉 其他检查：比如色觉、对比敏感度、暗适应、眩光、B超以及电生理检查等。

问：低视力的治疗和训练有哪些？
答：部分视力障碍可以通过治疗恢复或维持视力。部分低视力患者可通过视力辅助设备和视觉康复训练得到改善，常用光学助视器包括：伸缩眼镜、滤光性眼镜、近用望远镜、放大镜、电子助视器等。

还有一些非光学辅助设备，比如：文本阅读软件，高对比度钟表、大号字体出版物。指导患者在日常生活和工作中如何使用助视器，掌握由易到难的训练原则，防止产生疲劳。

2-6岁儿童是康复效果最佳的年龄段，还需定位和灵活性训练，开展心理疏导，帮助其树立信心。

问：弱视也属于低视力吗？
答：弱视是指视觉发育期，由于异常视觉经验，造成单眼或双眼相差2行以上的视力发育滞后状态，发病率约为2.8%。临床无可见的器质性病变，经过恰当治疗后视力可以提高或者完全恢复。常见的弱视原因有：单眼斜视、屈光参差、或双眼高度屈光不正等等。重度弱视在可塑期没有得到有效的治疗，可导致低视力。

问：低视力的康复常识有哪些？
答：坚持原发病的治疗：药物、手术、屈光矫正、弱视治疗等；在专业的医生指导下选择合适的的助视器及相应的使用技巧训练；坚持功能性视力训练；治疗过程缓慢，同时注意心理康复建设。
低视力重在早发现，选择权威医院进行正规治疗，争分夺秒为孩子们创造更多的视力康复机会，提高视觉质量，早一天走出困境，拥抱多彩的世界。