教育传承过去、造就现在、开创未来。浙江大学眼科学学科带头人姚克教授始终相信，未来属于年轻人。在他的带领下，团队针对培养学科发展最年轻的力量——眼科研究生过程中面临的问题，在重视理论的基础上强调临床实践与动手能力的重要性，成功探索出了富有浙大特色的“Wet Lab”研究生培养模式，取得了倍受赞誉的培养效果，为人民群众享有更高质量的光明贡献了强大的浙大力量。
国家级教学成果奖设立于1989年，每四年评选一次，奖励在教育教学改革方面取得的重大突破和重要成果，是对人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，代表了我国教育教学工作的最高水平。
近日，教育部正式公布2022年高等教育国家级教学成果奖获奖名单。姚克教授领衔，浙江大学医学院附属第二医院眼科中心、浙江大学眼科医院申报的“眼科专业学位研究生‘Dry-to-Wet Lab’教学改革的探索与实践”荣获二等奖。
本次获奖是浙江大学眼科医院继三次国家科技进步二等奖后荣获的又一重磅国家级奖项，也是继全国首批、浙江大学首支全国高校黄大年式教师团队后荣获的又一重量级教学荣誉。
姚克教授手术带教学生
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浙江大学眼科医院是全国最早开展眼科人才培养的机构之一。据史料记载，上世纪二三十年代，医院便已开设专业的眼科学课程，聘有眼科学教授。上世纪80年代，我国恢复研究生教育，医院成为全国首批眼科研究生培养单位之一。
1931年广济医校部分教师名单，聘有专业的眼科教授
浙二眼科前身广济医院眼科门诊
浙二眼科前身广济医院眼科门诊治疗室
浙二眼科前身广济医院眼科手术室
长期的人才培养形成了富有特色的教学文化和氛围。据老专家回忆，浙二眼科专家常为年轻医生讲解并示范各种专业动作。有些动作看似简单，但要灵活正确运用并不容易，专家们总会耐心细致地讲解要领、不厌其烦地予以示范和教导。
眼科中心成立后，浙二眼科作为浙江大学眼科学学位点牵头单位，研究生培养进入发展快车道。在姚克教授带领与示范下，浙江大学眼科医院团队始终将研究生培养作为最重要的大事之一，总是毫无保留地将新技术、新知识、新经验传授给研究生们。
方肖云教授门诊带教学生
徐雯教授指导青年医生进行猪眼实操训练
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在长期的研究生培养过程中，姚克教授团队发现，彼时的眼科研究生培养面临着临床实践机会少、技能培训手段落后以及社会接触匮乏等问题。为了解决这些问题，姚克教授团队探索实践了Wet Lab人才培养机制，总结了“从理论到实操”（Dry-to-Wet Lab）人才培养模式，以期可以继续引领眼科教育改革。
眼科专业学位研究生 “Dry-to-Wet Lab” 教学改革的探索与实践
这一模式形成了以人为本、重视实践的教育理念，学生在教师指导下于实践中逐步积累经验，结合日常理论教学、培训后跟踪随访，使学生临床诊治能力获得全面提高。为进一步增加学生实践机会，提高临床能力，医院还搭建了重量级平台——全球培训中心，配备了一批包括“LenSX飞秒激光仪”在内的高端手术设备，研究生可以在此完成3D手术、飞秒激光辅助白内障手术等各类手术的培训。
研究生进行猪眼实操训练
医院非常重视培养学生的职业使命感，主动将第二课堂从“学校”搬到“社会”，鼓励学生走出校园。医院全力支持的“汽车眼科医院”和基层帮扶成为学生走进贫困地区、走进基层最天然的载体。过去27年，“汽车眼科医院”在浙江和西部10个省区市的山区海岛间穿行，免费义诊10余万人次，施行免费复明手术1.1万例，研究生自成立之初便参与其中，始终发挥着极其重要的作用。
申屠形超教授进行科研教学
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历经十余年探索实践，“Dry-to-Wet Lab”人才培养模式已发展成为全国培训手段最新、持续时间最长、辐射范围最广、受益人数最多的人才培养机制之一，有力提高了眼科研究生培养质量，诞生了一批先进的教科研成果，赢得了良好的社会声誉。
自2008年以来，医院先后建立“Dry-to-Wet Lab”实训基地8个，示范性眼病防治基地11家。累计培养眼科研究生达2000余名（含本校和外校），近3年浙江大学毕业的研究生独立开展白内障手术比例从10%上升到90%以上，就业率连年保持100%。
晋秀明教授指导学生论文写作
在培养眼科研究生的同时，医院还进一步将“Dry-to-Wet Lab” 人才培养模式的受益范围拓展至进修生、规培生等其他类型学生，在全国推广10余类眼科手术关键技术，直接受益眼科医师近30万人次，累计培养了全国1/6的白内障手术医生。
韩伟教授与住培学员合影
未来，医院将继续坚持以学生为本、以患者为中心，凝练经验，推陈出新，聚焦眼科研究生教育教学中的热点、难点和焦点问题，与时俱进创新教育理念，进一步发展完善人才培养模式，不断为社会培养更高临床水平的眼科专科医生，为全面提高我国眼科专科医生培养质量作出更大贡献。